1.3.10.a .AKSI NYATA

 AKSI NYATA

A. Latar Belakang Masalah

Murid adalah masa depan bangsa. Mereka punya harapan dan tujuan hidup agar dunia mereka terus bias berputar sebagaiaman mestinya. Murid dengan harapan tiggi akan mempunyai tujuan hidup yang jelas. Sebagai guru, kita berkewajiban agar harapan mereka tetap terus ada di sanubari mereka agara kinerja secara akademik mereka tetap baik dan berkembang. Untuk mewujudkan semua ini, SMA negeri 1 Padang terus melakukan berbagai upaya. Namun upaya tersebut tentu asih ada kekurangannya.  Siswa belum terbiasa melaksanakan budaya antri. Untuk itulah saya berinisiatif untuk meningkatkan pelaksanaan budaya antri di kelas saat proses pembelajaran.

B. Deskripsi Aksi Nyata yang Dilakukan serta Alasan Kenapa Melakukan Hal Tersebut

Murid SMA Negeri 1 Padang belum terbiasa melakukan budaya antri. Padahal kita tahu bahwa budaya antri diperlukan agar sesuatu yang terjadi di kelas dapat berjalan dengan tertib dan aman. Pada saat ini kegiatan pembeajaran dilakukan secara online dengan menguakan aplikasi Whats App, dan Google Classroom serta Google Meet. Pada waktu mengambil absen dan diskusi, para siswa biasanya mengisi absen tidak sesuai urutan. Hal ini menyebabkan guru kesulitan untuk menentukan siapa mudrid yang dating ceapta maupun yang terlambat. Maka dalam hal ini guru akan selalu mengingatkan siswa agar mengisi nomor urutan absen brdasarka waktu kedatangan. Hal ini diawasi brsama eluruh anggota kelas. Lama-kelamaan siswa akan termotivasi secara intrinsic melakukan bdaya antri

C. Hasil dari Aksi Nyata yang Dilakukan

Dari kegitana yang telah dilkukan, para murid berangsunr-angsunr dapat melaksanakan budaya antri. Baik dalam mengisi absen, maupun dalam bertaya dalam diskusi. Hal ini sangat menggembirakan karena bdaya antri berangsunr-angsur dapat diterapkan di kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung

D. Pembelajaran yang Didapatkan

Selama proses pembiasaan antri terhadap siswa, guru mesti bersabara karena pramurid baru berkembang. Mereka perlu melakukan proses berulang agar budaya antri ini akan menjadi kebiasaan mereka. Sekali menjadi motivasi intrinsic.

E. Dokumentasi


 

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PERSAMAAN TERMOKIMIA

Jumlah panas reaksi yang dihasilkan atau diserap tergantung kepada jumlah mol reaktan yang kita reaksikan. Apabila kita membakar 2 mol Carbon, maka kita akan mendapatkan panas reaksi dua kali lebih banyak daripada jika kita hanya membakar 1 mol karbon. Kita harus mendeskripsikan sistem secra lengkap. Deskripsi itu meliputi: jumlah dan konsentrasi reaktan, jumlah dan konsentrasi produk, temperatur serta tekanan. Semua ini akan mempengaruhi panas reaksi.  PERUBAHAN ENTALPI REAKSI PADA KEADAAN STANDAR (∆H) Panas reaksi pada keadaan standar merupakan nilai ∆H suatu reaksi yang terjadi di bawah kondisi standar dan melibatkan sejumlah mol yang dinyatakan dengan koefisien persamaan . Untuk menunjukkan ∆H pada kondsi standar, maka sebuah tanda degree (◦) ditambahkan terhadap ∆H untuk membuat (∆H ◦ )       Untuk mengilustrasikan delta H (∆H ◦ ) , kita akan menggunakan reaksi antara nitrogen dan hidrogen yang menghasilkan gas amonia. N 2(g)   +   3H 2(g)   -->  2NH 3(g) Ketika 1 mol N 2 dan
Read more

TEORI ATOM DALTON

Image
 1. Demokritus (Abad ke-5 SM, asal Yunani)      Demokritus mengungkapkan keyakinannya bahwa semua materi terdiri atas partikel yang sangat kecil dan tak dapat dibagi lagi. Demokritus menyebutnya atomos (tak dapat dibelah atau dibagi) . Walaupun gagasan Demokritus tak dapat dierima oleh kebanyakan rekan-rekannya (khususnya plato dan Aristoteles), ternyata gagasan ini tetap bertahan. Bukti percobaan yang diperoleh dari penyelidikan ilmiah pada waktu itu mendukung konsep atomsme  ini dan secara bertahap menghasilkan definisi moderen tentang unsur dan senyawa. 2. John Dalton (1808, asal Inggris)      Hasil karya John Dalton menandai era modern dalam bidang kimia. Hipotesis tentang sifat materi yang merupakan landasan teori atom Dalton dapat dirangkum sebagai berikut: (1). Unsur tersusun atas partikel yang sangat kecil, yang disebut dengan atom. Semua atom unsur                   tertentu adalah identik yaitu mempunyai ukuran, massa dan sifat kimia yang sama. Atom suatu               unsur
Read more

TEORI BOHR TENTANG ATOM HIDROGEN

Image
I. SPEKTRUM PANCAR      Sejak abad ke-17, ketika Newton menunjukkan bahawa cahaya matahari terdiri dari berbagai macam komponen warna yang dapat digabungkan kembali menjadi sinar putih, para ilmuwan telah mempelajari tentang sifat spektrum pancar (emission spectra) yang dapat berupa spektrum kontiniu maupun spektrum garis dari radiasi yang dipanarkan oleh zat. Spektrum pancar zat dapat dihasilkan dengan cara memberikan energi pada sampel materi baik dengan energi termal, maupun dengan bentuk energi lainnya. Misalnya dengan loncatan listrik tegangan tinggi padazat yang berwujud gas. Batangan besi merah panas atau putih panas yang baru diambil dari tungku bersuhu tinggi berpendar dengan warna yang khas. Pendaran in adalah bagian dari spektrum pancar yang dapat diindera oleh mata kita. Panas yang dipancarkan batangan besi tadi menyatakan bahwa ada ada bagian lain dari spektrum pancar takni daerah inframerah. Sifat umum spektrum pancar dari matahari dan dari padatan yang dipanaskan adalah
Read more