PELAKSANAANPROGRAM AKSI NYATA MODUL 3.2

 

Oleh Ediruslan-SMA Negeri 1 Padang

I.                   Latar Belakang

Pembelajaran akan terasa lebih menyenangkan apabila  semua siswa dapat mengikuti pelajaran dengan aktif sehingga hasil belajar mereka juga meningkat. Namun kenyataannya tidak semua siswa yang dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Ha ini disebabkan karena mereka mempunyai  minat, kesiapan belajar serta profil yang berbeda-beda. Untuk itu diperlukan suatu metode yang dapat menjangkau semua siswa yang berbeda minat, kesiapan belajarnya . Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah ii adalah metode pembelajaran berdiferensiasi.

SMA Negeri 1 Padang merupakan salah satu sekolah di kota padang yang mempunyai ribuan siswa dengan atar belakang minat, kesiapan belajar dan profil siswa yang berbeda. Agar motivasi mereka meningkat dalam proses pembelajaran, tentu diperlukan pembelajaran berdiferensiasi. Dengan pembelajaran berdiferensiasi, para siswa yang kemamupuan belajarnya di bawah rata-rata akan dapat dijangkau sesuai tujuan pembelajarn yang ingin dicapai.

Keberhasilan penggunaan metode pembelajaran berdiferensiasi tentu tak lepas   adanya dukungan sumber daya yang ada di sekolah ini. Menurut saya aset SMA Negeri 1 Padang cukup untuk dimanfaatkan untuk melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid serta utnuk pengembangan sekolah. Dari segi modal manusia dapat dilihat bahwa baik kepala sekolah, guru maupun karyawan mempunyai kompetensi yang cukup untuk melaksanakan hal ini. Begitu juga dari segi siswa, mereka cukup mampu menyerap pelajaran yang diberikan karena kemampuan nalarnya baik. Dari segi social, sekolah ini mempunayi berbagai macam organisasi dan juga link dengan beberapa instansi yang dapat digunakan untuk pengembangan sekolah. Dari segi politik, setiap warga sekolah mempunyai kesempatan yang sama untuk mendapatkan pelayanan public. Dari segi lingkungan, sekolah ini mempunyai letak yang strategis dan suasana yang kondusif untuk melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan. Dari segi finansial, sekolah ini pun punya cukup sumber dana untuk menunjang pembelajaran. Dari segi agama dan budaya, umunya warga sekolah beragama Islam, namun demikian tetap menghargai keberagaman. Begitu juga dari segi fisik, sekolah ini mempunyai gedung dan fasilitas yang lengkap didalamnya. Dengan fasilitas fisik yang lengkap, pembelajaran akan dilaksanakan dengan sangat menyenangkan. . Oleh karena itu saya berencana untuk melaksanakan tinadakan aksi nyata berupa pembelajaran berdiferensiasi di kelas X MIPA 2 dan 3 SMA Negeri 1 Padang

 

II.                Tujuan

Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan motivasi siswa dalam proses pembelajaran kimia di kelas X MIPA 2 dan 3 SMA Negeri 1 Padang

 

III.             Pelaksanaan Program

Program ini dilaksanakan setiap hari Rabu dan Kamis di kelas X MIPA 2 dan 3 SMA Negeri 1 Padang. Pada kegiatan ni siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaiakan permaslaahan yang diberikan guru di awal pelajaran. Hasil diskusi kelompok di presentasikan melalui kertas yang lebar dan ditempel di dinding kelas. Setap kelompok terdiri dari 3 orang. Satu orang anggota kelompok bertugas menjaga stand hasil diskusi dan menjelaskan kepada pengunjung yang berasal dari kelompok lain. Sedangkan dua orang anggota yg lain akan berkeliling meminta penjelasan hasil erja kelompok lain. Jadi disini terjalin kerja sama dalam kelompok serta kerja sama satu kelompok dengan kelompok lain melalui tutor teman sebaya. Guru bertugas memfasilitasi agar kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa berjalan lancer. Di akhir kegiatan guru akan menguatkan hasil kerja masing-masing kelompok.

 

IV.             Hasil yang Didapat

Kegiatan berjalan lancer. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya melalui kertas yang ditempel di dinding. Setiap siswa dapat memahami pelajaran hari itu melalui tutor teman sebaya yang diperoleh dari hasil penjelasan kelompok lain dan hasil kerja kelompoknya sendiri

 












 

 

V.                Pembelajaran yang Didapat

Kerja sama tim berjalan dengan baik. Tidak ada kendala yang berarti . Para siswa melakukannya dengan perasaan gembira

 

VI.             Perbaikan di Masa Mendatang

Akan dilakukanperbaikan dalam hal sarana dan dalam hal dana sehingga kegiatan ini tidak memberatkan bagi guru karena dananya cukup besar

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PERSAMAAN TERMOKIMIA

Jumlah panas reaksi yang dihasilkan atau diserap tergantung kepada jumlah mol reaktan yang kita reaksikan. Apabila kita membakar 2 mol Carbon, maka kita akan mendapatkan panas reaksi dua kali lebih banyak daripada jika kita hanya membakar 1 mol karbon. Kita harus mendeskripsikan sistem secra lengkap. Deskripsi itu meliputi: jumlah dan konsentrasi reaktan, jumlah dan konsentrasi produk, temperatur serta tekanan. Semua ini akan mempengaruhi panas reaksi.  PERUBAHAN ENTALPI REAKSI PADA KEADAAN STANDAR (∆H) Panas reaksi pada keadaan standar merupakan nilai ∆H suatu reaksi yang terjadi di bawah kondisi standar dan melibatkan sejumlah mol yang dinyatakan dengan koefisien persamaan . Untuk menunjukkan ∆H pada kondsi standar, maka sebuah tanda degree (◦) ditambahkan terhadap ∆H untuk membuat (∆H ◦ )       Untuk mengilustrasikan delta H (∆H ◦ ) , kita akan menggunakan reaksi antara nitrogen dan hidrogen yang menghasilkan gas amonia. N 2(g)   +   3H 2(g)   -->  2NH 3(g) Ketika 1 mol N 2 dan
Read more

TEORI ATOM DALTON

Image
 1. Demokritus (Abad ke-5 SM, asal Yunani)      Demokritus mengungkapkan keyakinannya bahwa semua materi terdiri atas partikel yang sangat kecil dan tak dapat dibagi lagi. Demokritus menyebutnya atomos (tak dapat dibelah atau dibagi) . Walaupun gagasan Demokritus tak dapat dierima oleh kebanyakan rekan-rekannya (khususnya plato dan Aristoteles), ternyata gagasan ini tetap bertahan. Bukti percobaan yang diperoleh dari penyelidikan ilmiah pada waktu itu mendukung konsep atomsme  ini dan secara bertahap menghasilkan definisi moderen tentang unsur dan senyawa. 2. John Dalton (1808, asal Inggris)      Hasil karya John Dalton menandai era modern dalam bidang kimia. Hipotesis tentang sifat materi yang merupakan landasan teori atom Dalton dapat dirangkum sebagai berikut: (1). Unsur tersusun atas partikel yang sangat kecil, yang disebut dengan atom. Semua atom unsur                   tertentu adalah identik yaitu mempunyai ukuran, massa dan sifat kimia yang sama. Atom suatu               unsur
Read more

TEORI BOHR TENTANG ATOM HIDROGEN

Image
I. SPEKTRUM PANCAR      Sejak abad ke-17, ketika Newton menunjukkan bahawa cahaya matahari terdiri dari berbagai macam komponen warna yang dapat digabungkan kembali menjadi sinar putih, para ilmuwan telah mempelajari tentang sifat spektrum pancar (emission spectra) yang dapat berupa spektrum kontiniu maupun spektrum garis dari radiasi yang dipanarkan oleh zat. Spektrum pancar zat dapat dihasilkan dengan cara memberikan energi pada sampel materi baik dengan energi termal, maupun dengan bentuk energi lainnya. Misalnya dengan loncatan listrik tegangan tinggi padazat yang berwujud gas. Batangan besi merah panas atau putih panas yang baru diambil dari tungku bersuhu tinggi berpendar dengan warna yang khas. Pendaran in adalah bagian dari spektrum pancar yang dapat diindera oleh mata kita. Panas yang dipancarkan batangan besi tadi menyatakan bahwa ada ada bagian lain dari spektrum pancar takni daerah inframerah. Sifat umum spektrum pancar dari matahari dan dari padatan yang dipanaskan adalah
Read more